IRIS
BUCCOLO, MARIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 3.508
EU - Europa 2.885
AS - Asia 1.481
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 145
SA - Sud America 89
AF - Africa 24
OC - Oceania 3
Totale 8.135
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 3.425
IT - Italia 2.035
SG - Singapore 677
FR - Francia 372
TR - Turchia 270
CN - Cina 262
DE - Germania 169
HK - Hong Kong 79
FI - Finlandia 77
NL - Olanda 74
VN - Vietnam 61
BR - Brasile 57
CA - Canada 48
BD - Bangladesh 45
GB - Regno Unito 34
IN - India 19
PL - Polonia 17
AR - Argentina 16
IE - Irlanda 14
LV - Lettonia 12
KR - Corea 11
MX - Messico 11
UA - Ucraina 11
ES - Italia 9
RU - Federazione Russa 9
RO - Romania 8
ZA - Sudafrica 8
AT - Austria 7
CR - Costa Rica 7
ID - Indonesia 7
JP - Giappone 7
BE - Belgio 6
CZ - Repubblica Ceca 6
MA - Marocco 6
CO - Colombia 5
MY - Malesia 5
AM - Armenia 4
EC - Ecuador 4
EG - Egitto 4
LT - Lituania 4
SA - Arabia Saudita 4
SE - Svezia 4
CH - Svizzera 3
CL - Cile 3
GT - Guatemala 3
HU - Ungheria 3
JM - Giamaica 3
KZ - Kazakistan 3
LK - Sri Lanka 3
PK - Pakistan 3
PT - Portogallo 3
AZ - Azerbaigian 2
BO - Bolivia 2
EE - Estonia 2
IL - Israele 2
IQ - Iraq 2
KE - Kenya 2
KG - Kirghizistan 2
NO - Norvegia 2
PA - Panama 2
PR - Porto Rico 2
PW - Palau 2
SV - El Salvador 2
TJ - Tagikistan 2
TT - Trinidad e Tobago 2
UZ - Uzbekistan 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
AO - Angola 1
AU - Australia 1
BB - Barbados 1
BS - Bahamas 1
BY - Bielorussia 1
CI - Costa d'Avorio 1
CY - Cipro 1
DK - Danimarca 1
ET - Etiopia 1
IR - Iran 1
LB - Libano 1
MD - Moldavia 1
MN - Mongolia 1
NP - Nepal 1
PE - Perù 1
PH - Filippine 1
RS - Serbia 1
SO - Somalia 1
TM - Turkmenistan 1
TW - Taiwan 1
VC - Saint Vincent e Grenadine 1
VE - Venezuela 1
Totale 7.990
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Città #
San Jose 954
Chicago 680
Ashburn 506
Milan 466
Singapore 321
Rome 267
Istanbul 202
Council Bluffs 161
Dallas 160
The Dalles 143
Munich 135
Paris 120
Beijing 116
Columbus 115
Hong Kong 76
Bologna 65
Naples 56
Helsinki 43
Boardman 40
Jacksonville 40
New York 40
Bari 37
Santa Clara 36
Florence 30
Palermo 29
Turin 29
Turku 27
Catania 24
Perugia 23
Cagliari 22
Ho Chi Minh City 21
Los Angeles 21
Phoenix 20
Detroit 17
Orem 16
Warsaw 16
Verona 15
Oswego 14
Gallatin 13
Brooklyn 12
Genoa 12
Hanoi 12
Ottawa 12
Port Wentworth 12
Riga 12
Cesena 11
Montreal 11
New Bedford 11
Seoul 11
Chennai 9
Dublin 9
Frankfurt am Main 9
Philadelphia 9
Princeton 9
San Francisco 9
Buffalo 8
Camposampiero 8
Caravaggio 8
Guangzhou 8
Manchester 8
São Paulo 8
Atlanta 7
Charlotte 7
Finale Emilia 7
Hillsboro 7
Imola 7
London 7
Messina 7
Villiers-sur-Marne 7
Amsterdam 6
Boston 6
Brescia 6
Mexico City 6
Padua 6
Parma 6
Taranto 6
Tokyo 6
Venice 6
Andria 5
Aprilia 5
Brugherio 5
Bắc Ninh 5
Lecce 5
Miami 5
Nichelino 5
Saronno 5
Soverato Marina 5
Treviso 5
Velletri 5
Alatri 4
Barletta 4
Brno 4
Buenos Aires 4
Cascina 4
Castellana Grotte 4
Denver 4
Lipari 4
Macerata 4
Molfetta 4
Montevarchi 4
Totale 5.543
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Nome #
ECEC practice: progettare contesti inclusivi nei servizi 0/6 tra spazi, tempi e routine 338
Il coordinatore pedagogico nel sistema integrato 0-6. Teorie e modelli educativi per il cambiamento organizzativo 224
L’educatore emozionale e la promozione del ben–essere nei contesti di cura 224
La lettura ad alta voce come strumento di alfabetizzazione emotiva nella prima infanzia 209
1. L’insegnante come educatore emozionale: costruire le competenze per una scuola inclusiva 188
Narrative Medicine Practices: emotional literacy and inclusion through reading 188
L'educatore emozionale. Percorsi di alfabetizzazione emotiva per l'infanzia 187
Una scuola su misura. Progettare azioni di didattica inclusiva. 181
La gestione delle emozioni nel lavoro educativo con gli adolescenti e le famiglie 171
La formazione va in scena. La progettazione dei processi formativi attraverso la metodologia del teatro d'impresa 162
L'educatore emozionale. Percorsi di alfabetizzazione emotiva per tutta la vita 145
Teatro e formazione. Teorie e pratiche di pedagogia teatrale nei contesti formativi. 141
"Ben vivere" a scuola: metodi didattici centrati sull'educazione emozionale per favorire l'inclusione e lo sviluppo dei talenti 115
Ri-pensare agli spazi educativi e di gioco in natura: l'outdoor education nei servizi per l'infanzia 0/6 115
Educare nei nidi d'infanzia: dagli spazi creativi e di gioco agli apprendimento. 113
Formar-si alle professioni educative e formative, Università, lavoro e sviluppo dei talenti 98
Abitare gli spazi di vita emotiva: tra ricerca di senso e lavoro educativo 93
Educare al benessere e alla consapevolezza emotiva nella scuola Primaria: il laboratorio di Mindfulness 89
La lettura degli albi illustrati come pratica di promozione del ben-essere. Tra alfabetizzazione emotiva e cura di sé 89
Corpo, teatro e formazione: la pratica del Teatro Invisibile 86
Scuola, società, politica, democrazia. Dalla riforma Gentile ai Decreti delegati di Francesco Susi 82
Le buone pratiche di formazione ludica in azienda: il progetto Tejaco 81
DAL LAVORO DI CURA DELLA DONNA AL PROFILO DELLA “TAGESMUTTER”: UNA PROPOSTA DI PROFESSIONALIZZAZIONE 79
Il Teatro d'impresa come nuova strategia di Form-Azione. Intervista a Christian Poissonneau 79
Recensione del Volume di S. Calaprice. Educatori e Pedagogisti tra formazione e autoformazione. Franco Angeli, Milano 2020, p. 156. 75
“Educare senza Escludere. Studi e ricerche sulla Formazione”, di Francesco Susi, Armando Editore Roma 2012 74
Manuale per form-attori. Strumenti pratici per-formare nelle organizzazioni. 73
“Il Bilancio di Competenze tra orientamento e gestione delle risorse umane” 73
Pedagogía del trabajo y promoción del bienestar: Teatro de Empresa 73
“Formazione educante tra lavoro e età adulta. La formazione dei formatori oltre le competenze”, di Silvana Calaprice Ed. Laterza Bari 2007 71
The Narrative of Self through Art: Frida Khalo between pain and resilience 70
Come salvare il pianeta. L'agenda 2030 esplorata dai bambini della scuola primaria. 69
Gestire lo stress lavoro-correlato attraverso la metodologia del teatro d’impresa: Un percorso pedagogico di ricerca-formazione 69
Il Formatore 68
“Il teatro d'impresa: un nuovo metodo di formazione per gli adulti” 67
Transversal Skills and Professional Motivation in Qualifying Courses for Secondary School: An Exploratory Investigation 67
Didattica delle emozioni: costruire una relazione educativa autentica 66
“Comunità di pratica e pedagogia del lavoro, un nuovo cantiere per un lavoro a misura umana” Quaderni di Pedagogia del lavoro e delle Organizzazioni 66
L'apprendimento organizzativo come nuova strategia di form-azione 66
Alfabetizzazione emotiva al nido 66
L'educatore sociale e l'azione teatrale per la valorizzazione dei saperi materiali e immateriali delle comunità 65
Ricerca e strategie di azione per il riconoscimento delle professioni educative e formative 65
El paradigma inclusivo en los servicios de atención a la infancia: La observación basada en la icf como apoyo a la calidad en los sistemas de eapi 64
Lo Sviluppo Sostenibile nel nuovo curricolo di Educazione Civica: un’esperienza didattica nella scuola Primaria 64
Lo spazio come “terzo educatore” nei servizi educativi integrati 0-6: tra reale e virtuale 64
Dalla conoscenza all'agire professionale: la conoscenza competente 64
“I Progetti locali: valorizzazione del patrimonio materiale e immateriale”, 63
La innovación y colaboración en la educación: un viaje hacia el aprendizaje significativo 63
La costruzione di futuro per studenti, comunità locali e di ricerca in prospettiva interdisciplinare: prime riflessioni sul progetto Islands4Future 63
Un teatro a misura di bambino 62
Il Teatro didattico a scuola 62
Favorire l'inserimento degli immigrati in azienda attraverso le metodologie ludiche: il Progetto Europeo TEJACO 62
Intervista all' On. Vanna Iori 61
Giftedness and inclusive education: questions e prospectives 61
Narrative Medicine Practices: emotional literacy and inclusion through reading 61
“Progettare un intervento formativo attraverso la metodologia del teatro d'impresa”. 61
Didattica delle emozioni: educazione ed affettività nei processi di apprendimento. 61
Il teatro nell'impresa 59
Experiencias educativas en el aula. Innovación e investigación 59
Il Teatro e il Gioco per favorire il cambiamento nelle organizzazioni 58
La domanda di professionalità formative nel mercato del lavoro: alcune emergenze 58
La Pedagogia Professionale di Franco Blezza (Editoriale) 58
Esperire professionale e formazione al lavoro: teorie, pratiche e modelli di progettazione partecipata 58
SPACE AS A 'THIRD EDUCATOR' IN INTEGRATED 0-6 EDUCATION SYSTEMS: BETWEEN REAL AND VIRTUAL 58
“L'offerta universitaria delle professioni formative: un quadro disomogeneo” 57
Come promuovere lo sviluppo delle competenze emotive nella formazione continua del docente di scuola Primaria 57
“Scenari innovativi della formazione: formalizzare e capitalizzare la metodologia teatrale nelle organizzazioni che apprendono” 57
Teaching children to manage stress and be happy through Mindfulness 56
“Innovare l'impresa artigiana: un'esperienza di ricerca azione partecipativa nelle micro imprese fiorentine” 56
Resilienza, agilità emotiva e lavoro ibrido: nuovi scenari della formazione nelle organizzazioni 55
Alfabeti emotivi nell'infanzia: per una educazione integrata all'affettività tra scuola e famiglia”. 55
L’educatore ai tempi del Covid-19: costruire legami educativi a distanza nella fascia d’età 0-6 anni 55
Le pratiche autobiografiche nella formazione dei futuri docenti: un’esperienza in ambito universitario 54
“La risposta formativa nelle Università Italiane: I Profili” 54
Il diritto al gioco nell'infanzia e la nuova funzione educativa. 54
Il contributo pedagogico del Teatro d’impresa per gestire lo stress e promuovere il benessere organizzativo 53
Scrivere e mettere in scena le emozioni: l'esperienza teatrale nel curricolo della scuola primaria 53
Representations and emotions on Covid-19 in Italy: an esploratory research 53
Verso una pedagogia dell’infanzia 0-6. Comunità di pratiche per un sistema formativo integrato degli insegnanti e degli educatori. 53
Le professioni educative nei contesti socio-sanitari: costruzione dell'epistemologia 53
“La formazione alla professione nell' associazione professionale” 53
La costruzione delle competenze dell'educatore per lo sviluppo umano locale: il contributo del bilancio professionale nel progetto Mugello 53
“Intervista a Christian Poissonneau” 52
L’espressione emotiva e l’osservazione attraverso la metodologia teatrale 52
“Apprendere in Comunità: la metodologia delle Comunità di Pratica”. 52
Come la formazione va in scena : presentazione del progetto europeo TEJACO Theatre et jeux pour l'accompagnement du changement dans les organisations 52
Volto o Maschera: chi è il form-attore? 51
Mindfulness Based Education for emotional awareness and prevent burn-out syndrome: an educational experience with teachers from kindergarten to high school 51
La Raccomandazione dell’UNESCO sull’educazione alla pace, ai diritti umani e allo sviluppo sostenibile: un’esperienza nelle scuole dell’infanzia e primaria 51
Il Teatro nei processi formativi 49
“Le buone pratiche di interazione tra Aif e Università: i risultati dell'indagine empirica” 49
La formazione inclusiva nella Scuola dell’infanzia. Il ruolo del tirocinio tra riflessioni e dati di ricerca 49
La comunità educante : quale educazione per quale futuro? 48
La parola ai form-attori: frammenti di storie personali e professionali 46
La formazione ludica in azienda attraverso la metodologia del Teatro d'impresa 45
Il tutor universitario: ruolo e competenze 44
Le origini del teatro nelle organizzazioni 44
Percezioni e vissuti emozionali ai tempi del COVID-19 una ricerca esplorativa per riflettere sulle proprie esistenze 41
Recommendation on education for peace, human rights, and sustainable development: a new challenge for schools 38
Educating emotions and dialogue through picturebooks: A research-training path in early childhood 0-6 37
Totale 7.896
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2023/2024490 0 0 0 0 49 58 24 26 30 22 86 195
2024/20252.572 89 151 64 193 136 135 310 235 322 242 475 220
2025/20264.117 131 233 295 224 249 383 757 405 525 249 420 246
2026/2027956 100 340 105 409 2 0 0 0 0 0 0 0
Totale 8.135